Khoá học online · Kỹ năng học tập · Học sinh 10–15 tuổi
Sẵn Sàng Năm Học Mới
8 buổi học online giúp con bước vào năm học với một tấm bản đồ rõ ràng — biết mình học vì điều gì, và mỗi tuần cần làm gì để tới đó.
Con chơi trước, hiểu sau. Ở đây không có 90 phút ngồi nghe giảng đạo lý.
Ba mẹ để lại thông tin trước — UPO tư vấn xem khoá này có thật sự phù hợp với con không, rồi mới bàn tới học phí.
Lớp chỉ 10–15 học viên · Đóng cổng đăng ký 23:59 ngày 6/9
Trọn khoá 8 buổi
Một buổi học có gì?
Thời lượng90 phút
Trải nghiệm / Đúc kết73 phút / 12 phút
Sĩ số10–15 học viên
Nền tảngGoogle Meet, không cài thêm app
Mang về1 trang sổ tay mỗi buổi
Buổi cuốiBa mẹ cùng dự
Ba mẹ có thấy quen không?
Thời gian học của con rất nhiều nhưng chưa tối ưu, vì sao?
Vì con đang thiếu tư duy lập kế hoạch dựa trên mục tiêu — đúng với năng suất học tập của con.
- Học tối ngày mà điểm vẫn không như ý — cắm cúi nhiều giờ nhưng không rõ đang cố gắng vì mục tiêu nào.
- “Nước tới chân mới nhảy” — bài nào gấp mới làm, dồn cục vào phút chót rồi thức khuya chạy cho kịp.
- Học vì bị nhắc, không phải vì muốn — ba mẹ nhắc thì ngồi vào bàn, không nhắc thì thôi.
- Ngồi học nhưng đầu óc đi chỗ khác — mở sách mười phút thì xao nhãng năm lần, học mãi không vào.
- Có môn con đã bỏ cuộc từ trước khi thử — tự nhận “con dốt môn này” rồi né luôn, không dám giơ tay.
- Không biết bắt đầu năm học từ đâu — nhiều môn, nhiều việc, con thấy rối và mất động lực ngay từ đầu.
Con không lười, cũng không kém — nhưng dễ nản.
Học chăm mà không có kế hoạch giống như chèo thuyền hết sức nhưng không biết bờ nào để tới — càng cố càng mệt, mà vẫn thấy mình đứng yên. Đầu năm học mới chính là thời điểm vàng để con học kỹ năng này: sửa từ gốc bao giờ cũng dễ hơn sửa giữa chừng.
Bên trong một buổi học
90 phút đó diễn ra chuyện gì?
Đây là bảng thời gian thật của một buổi. Phần được tô sáng là lúc con đang làm, không phải đang nghe.
0 – 5 phút
Cửa vào lớp: cả lớp cùng làm một việc rất nhỏ, chưa ai phải nói gì.
5 – 33 phút
Trò chơi hoặc tình huống thật diễn ra ngay trên màn hình. Con chơi trước.
33 – 63 phút
Chia phòng nhỏ 3–4 bạn, cùng giải một nhiệm vụ — ai cũng có việc để làm.
63 – 75 phút
Cùng gọi tên bài học. Giáo viên hỏi, con trả lời — kết luận do chính con nói ra.
75 – 85 phút
Con viết một trang vào cuốn sổ tay của riêng mình.
85 – 90 phút
Một việc nhỏ mang về nhà, và một câu để ba mẹ hỏi con trong tuần.
73 phút
con trải nghiệm, chơi, làm, viết
12 phút
cùng đúc kết bài học
Người nói nhiều nhất trong buổi học không phải giáo viên.
Thử nhìn vào một buổi cụ thể
Cách UPO dạy con về thời gian và điện thoại
Buổi 3 · Hoạt động mở đầu
Phút thứ năm, thầy thông báo với lớp: “Từ bây giờ thầy là người điều khiển. Thầy ra lệnh, các em thực hiện.”
Lệnh bắt đầu. Tắt camera. Bật camera. Thả tim. Giơ tay. Đổi tên hiển thị. Vòng đầu nhịp chậm, ai cũng theo kịp. Vòng hai nhanh dần. Sang vòng ba, hai lệnh chồng lên nhau và có lệnh mâu thuẫn nhau — lớp loạn nhịp, một số em làm sai, một số em bỏ theo giữa chừng.
Thầy dừng đột ngột. Ba giây im lặng. Rồi đặt ba câu hỏi, theo đúng thứ tự:
1. “Ba phút vừa rồi, tay em làm theo ai?”
2. “Có lúc nào em muốn dừng mà vẫn làm tiếp không?”
3. “Thầy hỏi thật — hôm qua, có lúc nào em cũng làm y như vậy với chiếc điện thoại không?”
Không có một câu giảng nào về “nghiện điện thoại”. Không ai bị bắt hứa hẹn điều gì. Kết luận do chính học viên tự rút ra — và đó là loại kết luận khó quên hơn hẳn một lời nhắc nhở.
Cả 8 buổi đều vận hành theo cơ chế đó: trải nghiệm trước, kết luận sau, và người nói ra kết luận là học viên.
Một buổi khác — buổi 2: lớp đoán đồ vật qua ảnh phóng cực sát; càng nhìn gần càng đoán sai. Sau đó thầy hỏi: “Cái chỗ mà em vẫn soi thật gần trên chính mình — nó là chỗ nào?” Đó là cách buổi học chạm tới câu “mình dốt môn này” mà nhiều em đã tự nói với bản thân từ lâu.
Lộ trình
8 buổi — mỗi buổi một kỹ năng, và một câu con mang về
Câu in nghiêng bên dưới mỗi buổi là điều con sẽ nhớ được sau nhiều tháng — thứ đọng lại khi chi tiết bài học đã phai.
01
Tạo Động Lực & Thiết Lập Tinh Thần Năm Học Mới
Con tìm ra một lý do thật của riêng mình, thay vì học vì bị bắt.
“Năm học cũ đã đóng lại. Trang này là của con.”
02
Xây Dựng Sự Tự Tin Với Môn Học
Gỡ câu “con dốt môn này” — con dám thử lại đúng môn hay né.
“Một điểm số không phải cả môn học. Một môn học không phải cả con người con.”
03
Quản Lý Thời Gian Học Tập & Giải Trí
Con tự chia giờ học – chơi – nghỉ, không dồn hết vào phút chót.
“Chơi không phải phần thưởng chờ học xong mới có. Chơi có chỗ đứng riêng.”
04
Tập Trung Khi Học
Ngồi vào bàn là vào việc, bớt xao nhãng giữa chừng.
“Không phải con không tập trung được. Là đèn pin của con đang chiếu quá nhiều chỗ.”
05
Tự Học Chủ Động
Con tự bắt đầu việc học mà không cần ba mẹ nhắc mỗi tối.
“Bài tập của con, còi của con — con tự thổi.”
06
Quản Lý Cảm Xúc & Tư Duy Tích Cực Trong Học Tập
Làm sai một bài không gục ngã — biết bình tĩnh làm lại.
“Sai một bài không có nghĩa con dốt cả môn. Nó chỉ có nghĩa bài đó cần làm lại.”
07
Ghi Nhớ Hiệu Quả & Xác Định Trọng Tâm Bài Học
Nhớ lâu hơn, biết đâu là ý chính, bớt học vẹt.
“Nhớ không phải nhồi thêm. Nhớ là biết xếp vào đúng ngăn.”
08
Lập Kế Hoạch Học Tập & Cam Kết Mục Tiêu
Con có kế hoạch học kỳ tự viết — buổi này ba mẹ cùng dự.
“Đây không phải lời hứa suông. Đây là một kế hoạch có ngày tháng.”
Tinh thần lớp học
Sáu điều UPO cam kết không làm với con
Trẻ 10–15 tuổi rất dễ tự ái và sợ bị đánh giá. Vì vậy điều quan trọng nhất không phải lớp học làm gì, mà là lớp học tuyệt đối không làm gì.
Không
Kết luận về con
Giáo viên chỉ nhận xét về việc vừa xảy ra trong buổi — “hôm nay em chưa kịp…”, không bao giờ quy về bản chất kiểu “em là đứa…”.
Không
Xếp hạng, so sánh
Không bảng thi đua, không công bố ai giỏi hơn ai. Con tiến bộ so với chính con của tuần trước.
Không
Ép nói, ép bật camera
Bạn nhút nhát vẫn tham gia được bằng chat, biểu tượng, hoặc chỉ lắng nghe — vẫn được ghi nhận.
Không
Giảng lý thuyết trước
Mọi buổi mở đầu bằng trải nghiệm. Khái niệm chỉ xuất hiện sau khi con đã tự thấy.
Không
Bài tập nặng nề
Việc mang về dưới 5 phút mỗi ngày, không chấm điểm, không đọc tên ai trước lớp.
Không
Bỏ ba mẹ đứng ngoài
Mỗi buổi có một câu hỏi hoặc việc nhỏ để ba mẹ làm cùng con ở nhà.
Kết thúc khoá học
Con cầm về những thứ dùng được ngay
🎯
Bản mục tiêu học kỳ của riêng con cụ thể, đo được, không chung chung.
🗓️
Thời khoá biểu tuần con tự xây cân bằng học – chơi – nghỉ, dùng ngay từ thứ Hai.
📓
Cuốn sổ tay 8 trang do con tự làm mỗi buổi một trang, đi theo con cả sau khoá học.
🧩
Cách chia mục tiêu lớn thành việc nhỏ để con không thấy “quá sức” rồi bỏ cuộc.
🧠
Ít nhất một cách ghi nhớ khác ngoài học vẹt và cách tìm ra ý quan trọng nhất trong một bài.
🚀
Thói quen tự kiểm tra tiến độ mỗi cuối tuần con tự nhìn ra mình đang ở đâu, không chờ ai nhắc.
Ai đứng lớp
Đội ngũ giáo viên UPO
Không phải ai cũng dạy được lứa tuổi này. Giáo viên đứng lớp của UPO được chuẩn bị theo cùng một bộ quy tắc, để buổi học nào cũng giữ được chất lượng như nhau.
Giáo án chi tiết tới từng phút
Mỗi buổi có kịch bản đầy đủ: hoạt động nào, chạy ra sao trên Meet, giáo viên nói gì ở phần đúc kết. Không buổi nào phụ thuộc vào cảm hứng của người dạy.
Quy tắc an toàn tâm lý bắt buộc
Giáo viên được hướng dẫn rõ cách phản ứng khi con chia sẻ chuyện riêng, khi có bạn cười cợt bạn khác, hay khi một bạn không muốn tham gia.
Cùng một ngôn ngữ với con
Không giảng đạo lý, không dùng từ ngữ hàn lâm. Mỗi khái niệm được chuyển thành một hình ảnh con hình dung được ngay.
Quan sát từng con trong lớp nhỏ
Sĩ số 10–15 giữ ở mức giáo viên còn nhớ được hôm nay bạn nào chưa lên tiếng, bạn nào cần được hỏi thêm một câu.
Xem thử không khí buổi học